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該產品由瓦索拉斯大學/ RJ應用健康科學碩士學位課程的研究項目得出，該項目是在學生Ruy Nogueira Jr博士的指導下設計的。 Marco Aurelio博士dos Santos Silva。這款遊戲的靈感來自與生俱來的人類情感：與他人的團結。
影響人們健康的悲劇可以是個人的也可以是集體的。無論如何，它們一直在世界各地發生。仍然在19世紀，我們看到了針對健康保護的有組織的人道主義援助運動的出現：紅十字會。這個開創性組織的價值觀為贏得“急救”面額的行動方法奠定了基礎。
在二十世紀，急救已經超越了其宗旨，超越了傳統上被俘虜的環境，因為那裡的地方因戰爭和各種陰影的人道主義災難而發生衝突。急救教育計劃在全球範圍內如雨後春筍般湧現，通常得到當地立法的支持，尤其是在歐洲和美國。其中許多倡議是由聯合國組織通過其衛生部門世界衛生組織（WHO）發起的，該機構一直關注著許多國​​家的衛生系統以及世界上正在發生的變化。自己，目前並在很大程度上受到信息和通信技術大規模使用的讚助。
在急救範圍內，我們有一個“心臟停止呼吸（CRP）”項目作為相關主題。通過建立國際恢復法律委員會，該主題的重要性得到了極大的推動，該委員會如今已根據其收集和彙編的全球標準化，集中了相關數據。
同時，無論是否自願，非專業培訓範式的變化甚至已經演變為將主題納入學校課程的內容。自從美國心臟協會建議在學校進行強制性心肺復蘇術（CPR）以來，這方面的努力得到了強有力的鼓勵。另一項有力的舉措是世界衛生組織認可“拯救兒童生命”計劃，該計劃在歐盟國家對兒童進行心肺復蘇術培訓。
在世衛組織衛生學院計劃採用“電子學習”概念的背景下，該應用程序旨在用作識別識別和對PCR的首次反應的工具。它主要針對傳統上稱為“遊戲化”的教育過程所提供的優勢，突出了互動和“反饋”，既針對成年人又包括學齡兒童，包括成人和學齡兒童。我們力求呈現各種隨機的場景，並插入激勵性和挑戰性元素，旨在吸引玩家的注意力並保留內容。遊戲的特徵之一是，如果玩家選擇了錯誤的答案，則“階段”就不會進行，因此它可以記住CPR協議的正確順序。儘管它不打算評估知識，但遊戲具有評分系統，因此在遊戲結束時，學習者可以選擇檢查其表現。
至於技術方面，該遊戲的重點是具有高質量胸部按壓的CPR概念。儘管它絕不能取代對特定心肺復蘇術技能的培訓，也不能預見玩家/學習者在真實情況下的行為，但我們認為，簡單的語言和易於使用的應用程序有可能作為培訓符合全球“世界重啟心！”的宗旨，針對此緊急情況，越來越多的“第一響應者”
成為這個運動的乘數！
以一種有趣的方式玩耍，學習和拯救生命！