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שיפורים ותיקוני באגים

應用“三步走” - 這意味著這門學科 - 是平面宗教女孩制定行為計劃，並引起許多教育工作者和不同的興趣。
該方法允許教育工作者，學生和家長建立和組織學生的教育過程中，系統是建立在個人反思和不斷。
隊白天痕學生應用功能，系統計算的點，並根據該時隙在時間學生相應學生身份。
內置方案有三個階段：
低相位“受保護” - （紅色高亮顯示），學生將獲得基本福利旨在減少汽車內飾的警察，他的職能，因此需要包含的需求和責任限額外的警察。
（以黃色突出顯示）“歸屬感”的第二階段，在這個階段球隊刪除嚴密監督，讓學生有更多的選擇，但學生仍然是備受矚目。
例如，目前屬於可在指定的時間拿著手機，你可以離開了學校操場人次，旅遊和講座，基本免稅額，有限的就業選擇。
然而，在學生的內心警察的最高階段Hmsmaot-（標記為綠色）運作良好，所以警察外，工作人員減少，獨立的學生在這個階段並收到許多好處和責任重大。
因此，在這個階段，學生將被允許工作，領取零用錢增加，持有手機，代表該局類等儀式和每月可變增益Btzo'fr僅用於整合的意義。

該方法轉移責任漸進過程的學生團隊。該方法包括使用同步數據團隊，對建立一致的過程，不斷反思，改進溝通和最佳的整體角度決定性作用的應用程序。
步驟編程學生可以選擇的，但是在選舉結果的主題。

基礎方法：
1.責任漸進的過程Ltlmid-工作人員與社區建立10個轉讓和學生家長的合作，以明確的規則和標準計是學校的，包括性能標準，入門級的時間，家庭作業，設備，人員和朋友的尊重，舉止等行為的本質

2.理由-sitt三個階段基於所述行為主義方法的組合 - 行為（流稱為'行為矯正'）和認知系統 - 意識。
根據該方法Hbibhbiorsitit參考人根據病情和此時此地的行為，結果的行為之間有明顯的聯繫，有結合認知療法的方法 - 一個反思，對話，自反饋，反饋等呼叫

3.透明度和清晰度了解瞳孔周圍各界（孩子，教育和治療的工作人員和家長）之間的詳細程序和信息。
清晰度防止參數和設定明確的目標和任何行為的結果，正面或負面。亮度也有人認為，該系統是透明的，所有的學生，工作人員或家長可以接觸到，有助於孩子的相關信息。
這個過程的一個關鍵部分是其中的重要問題明確的定義，促進教育機構。亮度成為學校（如存在，委婉，暴力，吸煙，使用手機，為球隊，自我控制方面）的語言。

除了目前的得分更多的積分我們增加了一個每週節目：
光限制每週最多3個點，並授予一個特殊的積極行為。 （成功在教育過程中，幫朋友等）
Fidbk-一周一個教育工作者的存在舉行一次。對於每個學生填寫一份簡短的個人反饋。在此前一周的學生的反饋收到一個積極的心態。
而在反饋的一端有一注中，學生可以使自己在下週改善的目標，如果他是在一周內這一點贏得另一點。
Ntinh-相萃取意綠加到得分為學生開展公益個人項目。 （志願者花園，老人，傳輸速率等）
在特殊情況下，突破框架，如暴力或財產損失的工作人員將報告這將增加6個點的負每週學生申請的一個不尋常的事件時，程序將決定是一個不同尋常的事件。

方法三階段，必要的修改，可以適合任何教育機構。
希望進入的順序和事件處理出勤，紀律等的組織安排是為他和在學校成為可能的條款，“意見”的一個優先事項的問題的過程中一所學校。
該計劃幫助管理者設定的目標來獲得數據，並削減了學校，撒謊，班級，學生。優先考慮並促進了學校風氣。

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