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인도네시아 년도 1945 년 공화국의 헌법 서문에 나와있는 상태의 목적 중 하나는 미국의 지적 삶입니다. 국가를 교육하기위한 노력은 교육을 통해 수행 할 수 있습니다. 스카우트 교육은 컨테이너의 개발 잠재력에 비 형식 교육의 하나이며 국가의 투쟁과 후속 상태의 간부를 낳을 수있는 고귀한 문자, 자기 통제, 그리고 삶의 기술을 보유하고 있습니다. 인도네시아 년도 1945 년 스카우트 운동의 공화국의 헌법 제 28 조, 제의 (28C)과 부 (31)에 명시된 또한, 스카우트 운동에 의해 조직 정찰 교육 조직하고 교육을받을 수있는 시민의 권리를 실현하기위한 수단 인 시간에있는 1912 년 네덜란드 동인도 정부는 스카우트는 국가의 정치적 분열을 기반으로 정치 역학에서 성장을 계속했다. 그러나이 나라에서 정찰 활동은 여전히​​ 네덜란드 동인도 식민지 관리의 정책과 인도네시아의 독립을 향해 노력에있는 같은 의지를 가지고있다. 역사 기록은 스카우트 운동이 60 (육십) 스카우트 조직을 수집 인도네시아 수카르노 공화국의 대통령의 독립 후 8 월 17 일 1945 년에 운동량 맹세 청소년 1928년 10월 28일과 인도네시아 공화국의 독립을 선포을 마무리 하구에 젊은 사람들의 애국심을 양산하는 것이 힘 개발에 통합 할 국가. 이를 위해, 대통령은 대통령령 번호 (238)를 발행
기본적으로 형성 인도네시아에서 교육을 정찰 구성 할 수있는 권한이있는 유일한 연관으로 스카우트 운동을 설정 스카우트 운동에 1961. 개발 스카우트 운동은 기복이 일정 시간에 젊은 사람들이 인식 덜 중요하다. 결과적으로, 젊은 사람의 성격 형성에 Pancasila 철학에 포함 된 값의 상속 교육 스카우트의 핵심 것은 최적이 아니다. 세계에서 동시에 글로벌 국가를 주문하고 국가 방어 및 구축, 협력 할 책임과 규율의 감각을 애국심의 감각, 강한 개성과 강한 사회적 연대, 정직, 관용, 능력의 감각을 가지고 젊은 사람들이 필요합니다 국가.

스카우트 운동 8 월 14 일의 기념일에, 상기의 문제를 인식 됨으로써, 2006 년 스카우트 운동의 활성화를 발표했다. 스카우트 운동의 모멘텀 활성화는 변화하는 시대의 요구에 따라 도전에 직면에 필요한 국가 정체성의 개발에 특히 중요합니다. 스카우트 운동에 법을 켜고 공공 생활 다양하고 민주적에 Pancasila의 값을 고취 정신을 싸우고 다시 이동하는 의도로 준비가되어 있습니다. 이 법안은 인도네시아 공화국의 단일 국가 내에서 국가의 통일성을 유지하기 위해 국가 단결의 정신, 독립 자발적, 비 정치적 교육 정찰에 국가의 모든 구성 요소에 대한 법적 근거를 형성한다. 교육과 훈련, 개발, 지역 사회 봉사, 학부모뿐만 아니라 게임 중심의 교육을이 법은 Pancasila의 원칙은 스카우트 운동과 스카우트 운동이 정찰 활동을 통해 목표 스카우트를 달성하기위한 플랫폼 역할을 긍정한다. 또한, 스카우트 운동의 목적은 고귀한 알라를 두려워, 믿는 성격이있는 모든 스카우트를 형성한다 분방 한 애국, 법을 준수하는 국가의 고귀한 가치를 옹호, 훈련 및 유지하고 국토를 구축하는 국가의 간부로서 삶의 기술을 보유하고 있습니다.

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