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インドネシア1945年の共和国の憲法前文に記載されている状態の1つの目的は、国民の知的生活です。国民を教育するための努力は、教育を介して行うことができます。スカウト教育は、コンテナの開発の可能性への非正規教育の一つであり、国家の闘争と後継状態の幹部に出産する高潔な人格、自己制御、ライフスキルを持っています。また、スカウト運動が主催スカウト教育は第28条で述べたように、教育を整理し、取得するために市民の権利を履行するための手段である、セクション28Cおよびインドネシアイヤー1945年の共和国の憲法のセクション31時スカウト運動1912年にオランダ領東インド政府は、スカウトが国家の政治的分裂に基づいて政治力学に成長を続けて呼ばれます。しかし、国のスカウト活動はまだオランダ領東インド植民地統治の政策とインドネシアの独立に向けて努力して反対している同じコミットメントを持っています。履歴レコードはスカウト運動は、60（60）スカウト組織を集めるインドネシアスカルノ共和国大統領の独立後8月17日、1945年に運動量宣誓の若者1928年10月28日、インドネシア共和国の独立宣言を完成河口の若者の愛国心を生み出していることを力の開発に統合します国家。そのために、大統領は大統領令第238を発行しました
基本的に形成し、インドネシアで教育をスカウト整理する権限を有する唯一の団体としてスカウト運動を設定スカウト運動の1961年。開発スカウト運動は浮き沈みがあり、一定の期間で、若い人たちが知覚それほど重要ではありません。その結果、若者の人格形成にパンチャシラ哲学に含まれる値の継承は、教育スカウトの中核である最適化されていません。世界秩序グローバル国家と国で同時に守り、構築するために、社会的連帯、誠実、寛容、一緒に作業する能力、責任感と規律の感覚を愛国心感、強烈な個性と強力なを持っている若い人たちを必要とします国家。

上記の課題を意識することによって、スカウト運動8月14日の記念日に、2006年には、スカウト運動の活性化を発表しました。スカウト運動の運動量活性化は、変化する時代の要請に応じた課題に直面で必要とされる国家のアイデンティティの開発において特に重要であると。スカウト運動に関する法律をオンにし、多様性と民主的な​​公共の生活の中でパンチャシラの値を吹き込ま精神を戦って戻って移動するために意図して用意されています。この法律は、インドネシア共和国の単一国家内国家の団結を維持するために、国家統一の精神で、独立した自主的、かつ非政治的である教育スカウトで国のすべてのコンポーネントの法的基礎を形成します。教育と訓練、開発、コミュニティサービスや親だけでなく、ゲーム指向の教育を：この法律はパンチャシラの原理はスカウト運動で、スカウト運動がスカウト活動を通じて目的のスカウトを達成するためのプラットフォームとして機能断言します。さらに、スカウト運動の目的は信じ性格を持っているすべてのスカウトが形成され、アッラー、高貴な、威勢の愛国、遵法、規律を恐れ、国の高貴な値を支持し、国土を維持し、構築する上で国家の幹部として、ライフスキルを持っています。

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