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낱말찾기 카드의 그림을 나오게 또는 나오지 않게 하는 버튼을 추가했습니다.

子供たちが文字を学ぶときにどのような方法で文を学ぶか、まだ意見が分かれます。
ㄱㄴㄷㄹ...そしてㅏㅑㅓㅕなどの子音母音を最初に学ぶようにしたあと、子音と母音を組み合わせると、文字になる
教えもして絵カードや様々な視聴覚​​教材を利用して、派手に子供の五感を刺激して
文を学ぶようにするなど、教育方法は無数にあります。

 しかし、私は子供たちにハングルを教えた経験によると、子供たちは、子音と母音の組み合わせで文字を
理解することがなく、1つの単語を一枚の絵のように筒理解することです。
 私たち最初の子供にハングルを教える際に何気なく子音と母音を覚えさせて、その両方の組み合わせで
文字であることが教えてだろうという考えで、壁に子音母音表を付けておいて何度も読んでくれて
書くしました。しかし、その方法では、子供が数か月が経っも簡単に絵本一つ読み取らない
ことでした。私にはよくない教えか、または子供の能力が不足しているのか心配をハドンチャにどこ誰の子供たちは、たらいの文字を学ぶという話を聞きました。その後は、子音母音表は捨て、ただ簡単な絵本を指で探ってながら読んで周期だけを繰り返しました。するとしばらくしてから、私たち子やすい絵本を読む始め、すぐに
本を読むことができました。だから第二には、ゼロからの絵本を手に探ってながら読んでくれさえしました。
 その結果第二は、ティーンエイジャーより1年余り若い年齢で文を読めるようになりました。
 
 その経験をもとに、子どもたちがハングルをたらい学ぶことができるプログラムを考えるようになりました。
このプログラムは、単語カードといくつかのゲームそして短文と長文を利用してゲームをするようにトングルジャを熟知することができ
ようにしました。

 単語カードとただし、長文の学習が最も重要な部分です。それぞれ3段階に分けて練習をすることができるように配置しました。
まず、第1段階は、図と文字と音まで一緒に見ます。覚えたり理解しようとせず、見ているだけです。
 頭の中に絵と文字を一つのイメージにマッチングさせることです。画面の右上にスピーカーのアイコンがあります。
 on / off機能があって、必要に応じていつ投げ音をオンまたはオフにすることができます。最初は、図と文字の音まで一緒に
 見ることから始めますが、ある程度慣れてしまえば音を消して、図と文字だけで、それが何であるかを言うことです。

2段階は、画像や音声だけ身につける段階です。子供が絵が何であるかを自ら言うことができているときまで、画像や音声を
のように身につけます。ある程度慣れてきて、図のみレポート伝えることができる段階になると音をオフにして、図だけで、その画像の
名前を言うことができるように繰り返します。

1、ステップ2を行き来しながら、十分に繰り返します。最後の3つのステップは、文字と音のみの段階です。
 文字を見ながら、音とのマッチングがされるように練習します。十分字だけ見ても、それが何であるかを言うことができるレベルになると、
 音を消し文字だけがレポートその文字を読むことができます。このステップがトングルジャハングルの結論部です。

3段階が十分に慣れてくると大きな文字が出てくる簡単な絵本は読むことができる状態になります。
 中間のゲームは、途中退屈しないようにするための部分であるから適度に楽しむようにしてくださって、
もう最後に短文長文になります。
単語カードで3段階に分けて、多くの練習をしたので、団長ドアコースも同じ1、2、3段階のコースを踏んでいくとされます。右上にスピーカーのアイコンがありますので、常に絵や文字が少し慣れてきたら音を消し練習するようにします。

 単語カードと短文、長文1,2,3のステップを十分に練習した子供たちは、簡単にハングルを読むことができます。簡単な絵本から読まれる起動すると、一日が異なるハングルを読む能力が向上することを確信しています。

 両親がヘルプを必ず読んで使い方を熟知した後の子供たちに使用指導をお願いいたします。