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Amicizia è un rapporto di affetto reciproco tra le persone. [1] L'amicizia è una forma più forte di legame interpersonale di un'associazione. Amicizia è stato studiato in campi accademici come la comunicazione, la sociologia, la psicologia sociale, l'antropologia e la filosofia. Sono state proposte varie teorie accademiche di amicizia, tra teoria dello scambio sociale, la teoria equità, la dialettica relazionali, e stili di attaccamento.
Anche se ci sono molte forme di amicizia, alcune delle quali possono variare da luogo a luogo, alcune caratteristiche sono presenti in molti tipi di tali legami. Tali caratteristiche comprendono affetto; la gentilezza, l'amore, la virtù, la simpatia, l'empatia, l'onestà, l'altruismo, la lealtà, la comprensione e la compassione reciproca, il godimento di ogni altra società, la fiducia e la capacità di essere se stessi, di esprimere i propri sentimenti agli altri, e fare degli errori senza timore di giudizio da l'amico.

Psicologia dello sviluppo
La comprensione di amicizia nei bambini tende ad essere più pesantemente concentrata su settori quali le attività comuni, la vicinanza fisica, e le aspettative condivise. Queste amicizie forniscono opportunità per giocare e praticare autoregolamentazione. La maggior parte dei bambini tendono a descrivere l'amicizia in termini di cose come la condivisione, ed i bambini sono più propensi a condividere con qualcuno che considerano essere un amico. Come i bambini maturano, diventano meno individualizzato e sono più consapevoli degli altri. Essi acquisiscono la capacità di entrare in empatia con i loro amici, e godere di giocare in gruppo. Essi hanno anche esperienza dei pari rifiuto mentre si muovono attraverso gli anni centrali d'infanzia. Stabilire buone amicizie in giovane età aiuta un bambino ad essere meglio acclimatati nella società più tardi nella loro vita.
Sulla base delle relazioni dei docenti e delle madri, il 75% dei bambini in età prescolare ha avuto almeno un amico. Questa cifra è salita al 78% attraverso la quinta elementare, come misurato da co-nomination come amici, e il 55% ha avuto un migliore amico comune. 15% dei bambini sono stati trovati ad essere cronicamente senza amici, gli esercizi senza amici comuni di almeno sei mesi.
I potenziali benefici di amicizia includono la possibilità di conoscere l'empatia e di problem solving Coaching da parte dei genitori può essere utile per aiutare i bambini a fare amicizia. Eileen Kennedy-Moore descrive tre ingredienti chiave della formazione amicizia dei bambini: (1) l'apertura, (2) similarità, e (3) di divertimento condiviso. I genitori possono anche aiutare i bambini a capire le linee guida sociali non hanno imparato da soli. Attingendo a ricerche di Robert Selmanand altri, Kennedy-Moore descrive le fasi di sviluppo di amicizia dei bambini, riflette una crescente capacità di comprendere le prospettive degli altri: 'I Want It My Way', 'Cosa c'è in esso per me?', 'Secondo le regole' , "Cura e condivisione", e "Amici tra alti e bassi."
Adolescenza

In adolescenza, le amicizie diventano "più dare, condivisione, franco, solidale, e spontaneo." Gli adolescenti tendono a cercare coetanei che possono fornire tali qualità in un rapporto reciproco, e per evitare coetanei quale comportamento problematico suggeriscono che potrebbero non essere in grado di soddisfare queste esigenze. I rapporti cominciano a mantenere un focus su valori condivisi, la lealtà, e interessi comuni, piuttosto che le preoccupazioni fisiche come la vicinanza e l'accesso a giocare cose che più caratterizzano l'infanzia.