Daily Motivation Coaching APK

مربیگری یک شکل از توسعه که در آن فرد به نام یک مربی از یک یادگیرنده یا مشتری در دستیابی به یک هدف شخصی یا حرفه ای خاص با ارائه آموزش و راهنمایی است. یادگیرنده است که گاهی اوقات coachee نامیده می شود. گهگاه، مربیگری ممکن است یک رابطه رسمی بین دو نفر، از آنها یکی است تجربه و تخصص بیشتری نسبت به دیگر ارائه می دهد و مشاوره و راهنمایی به عنوان یاد می گیرد دومی به معنای؛ اما مربیگری از مشاوره در تمرکز بر وظایف و یا اهداف خاص متفاوت است، به عنوان به اهداف کلی تر و یا توسعه کلی مخالف است.

 برنامه های کاربردی
مربیگری حرفه ای با استفاده از طیف وسیعی از مهارت های ارتباطی (مانند ارائه مجدد هدفمند، گوش دادن، پرسشنامه، روشن و غیره) برای کمک به مشتریان تغییر دیدگاه های خود را و در نتیجه کشف روش های مختلف برای رسیدن به اهداف خود. این مهارت را می توان تقریبا تمام انواع مربیگری استفاده می شود. در این معنا، مربیگری شکلی از "متا حرفه ای" است که می تواند به حمایت از مشتریان در هر تلاش انسانی، اعم از نگرانی های خود را در سلامت، شخصی، حرفه ای، ورزشی، اجتماعی، خانوادگی، سیاسی، ابعاد معنوی، و غیره وجود دارد اعمال می شود ممکن است برخی از همپوشانی بین انواع خاصی از فعالیت مربیگری.
بیش فعالی
مفهوم مربیگری ADHD برای اولین بار در سال 1994 توسط روانپزشکان ادوارد ام هالوول و جان جی Ratey در کتاب خود رانده به حواس پرتی معرفی شد. مربیگری ADHD یک نوع خاص از مربیگری زندگی که با استفاده از تکنیک های خاص طراحی شده برای کمک به افراد مبتلا به اختلال نقص توجه و بیش فعالی است. هدف از مربیگری ADHD است به کاهش اثرات کسری عملکرد اجرایی است، که یک اختلال معمولی برای افراد مبتلا به ADHD است. مربیان با مشتریان کار برای کمک به آنها را بهتر زمان را مدیریت، سازماندهی، تعیین اهداف و پروژه های کامل است. علاوه بر کمک به مشتریان را درک ADHD تاثیر تا به حال در زندگی خود، مربیان می تواند کمک به مشتریان توسعه "کار در اطراف" راهکارهای مقابله با چالش های خاص، و تعیین و استفاده از نقاط قوت منحصر به فرد. مربیان همچنین کمک به مشتریان یک درک بهتری از آنچه انتظارات معقول آنها را به عنوان افراد، از آنجایی که افراد مبتلا به ADHD "سیم کشی مغز" اغلب به نظر می رسد نیاز آینه خارجی برای دقیق خود آگاهی در مورد توانایی های بالقوه خود با وجود اختلال است.
بر خلاف روانشناسان یا روان درمانی، مربیان ADHD هیچ درمان یا درمان را فراهم نمی: تمرکز خود را تنها بر عملکرد و رفتار روزانه جنبه های این اختلال است. هدف نهایی از مربیگری ADHD است برای کمک به مشتریان توسعه یک "مربی داخلی"، مجموعه ای از خود تنظیم و مهارت های برنامه ریزی بازتاب برای مقابله با چالش های زندگی روزمره. مطالعهای در سال 2010 از دانشگاه ایالتی وین اثربخشی مربیگری ADHD در 110 دانش آموز مبتلا به ADHD بررسی قرار گرفت. این تیم تحقیقاتی به این نتیجه رسیدند که مربیگری "در کمک به دانش آموزان عملکرد اجرایی و مهارت های مرتبط بهبود که توسط پرسشنامه راهبردهای یادگیری و مطالعه (LASSI) اندازه گیری بسیار موثر بوده است. با این حال، هر فرد ADHD نیاز به یک مربی و هر کسی نمی تواند از با استفاده از یک سود مربی.