TDAH MENTE Diagnóstico APK

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Die TDAHMENTE ergibt sich aus einer Arbeit von Studenten der Eastern State Institute of Education Bildung Carmela Dutra - Porto Velho-RO, unter der Koordination des Computers Lehrer Institution. Mit Werkzeugen und Raum des Nationalen Programms für Bildungstechnologie (PROINFO), der TDAHMENTE digitale Anwendung, ein digitales Werkzeug, um mögliche Diagnose von Attention Deficit Disorder Aufmerksamkeits-Defizit-Hyperaktivitätsstörung (ADHS) bei den Schülern der Grundbildung geschaffen zu identifizieren war, helfen Eltern Schüler, Lehrer, Ingenieure und Psychologen. Die Anwendung wurde mit der Programmiersprache des Unterrichtens der Gymnasiasten, Erstellung von grafischen Kunst und Literaturrecherchen zu wissenschaftlichen theoretischen entwickelt. Die TDAHMENTE Anwendung ermöglicht es selbst Mitglieder auf ADHS greifen, bestehend aus einer Verhaltensstörung mit häufigen neurologischer Basis in der Kindheit (et Richters., Alle, 1995), gekennzeichnet durch unterschiedliche Grade der Unaufmerksamkeit, Impulsivität und in einigen Fällen, Hyperaktivität ( CHADD 2001 zitiert FERREIRA, 2011). Nach Lacet und Rosa (2017) eine Umfrage unter 5961 Jugendlichen aus 18 Staaten des Landes gefunden, dass im nationalen Szenario 4,4% der Bevölkerung von Kindern und Jugendlichen von 04 bis 18 Jahren ADHS hat, ist es die erste epidemiologische Studie über ADHS in Brasilien getan mit Abdeckung im ganzen Gebiet. Der Index ist ähnlich wie in anderen Teilen der Welt beobachtet, die das Vorhandensein von ADHS bei 5% der jungen Menschen an. Das Hauptproblem bei der Behandlung von ADHS ist der Mangel an Diagnose und TDAHMENTE an dieser Stelle entstanden, als Vorschlag für ein alternatives Werkzeug Menschen bewusst zu sein, zu helfen und versuchen, eine mögliche Diagnose für Aufmerksamkeits-Defizit-Hyperaktivitäts-Störungen zu identifizieren. Die Forschung, die die Erstellung der Anwendung geführt ergab, dass ADHS-Symptome in 67% der Fälle bis ins Erwachsenenalter bestehen bleiben (LOPES, Geburt und FLAG, 2005) und haben Auswirkungen auf die Routine des Kindes und die Familie sowie Folgen für das Bildungssystem und höhere Inzidenz von Risikoverhalten im Jugendalter (Hernandez, 2007). Oft ist es zu schlechten schulischen Leistungen, geringe berufliche Leistung, Verlust von Familieneinkommen, wirtschaftlichen und sozialen Auswirkungen im Zusammenhang (Biederman und FARAONE, 2006; ROHDE und HALPERN, 2004). Für die Anwendung Gründe wurden als Referenzdaten verfügbar im Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders (DSM 2014), eine Reihe von Fragen von der American Psychiatric Association verwendet, dass nur der Arzt ADHS diagnostizieren kann. Die Transformation von DSM in eine digitale Form als Anwendung ersetzt nicht Arzt, sondern macht ein zusätzliches Tool, das Informationen bieten soll auf der Grundlage wissenschaftlicher Forschung resultierende potenzielle Indikatoren zu einem hohen Maß an Unordnung. ADHS-Indikator ist ein Werkzeug, und unverzichtbare Ressource für die Benutzer des Besitz von Wissen zu nehmen und die mögliche Notwendigkeit zu bewerten Hilfe von einem medizinischen Fachmann nach den Ergebnissen bei der Anwendung erhalten zu suchen. Das Projekt ist innovativ, weil es die alten traditionellen und veraltete Methoden ersetzt, die von Bildungsexperten, um noch verwendet werden, bei Kindern und Jugendlichen in Schulen möglich Diagnose ADHS zu identifizieren, weil viele Formen zur Zeit die Internet-Reproduktionen verwendet und haben fragwürdige Methodik. Die TDAHMENTE hat wissenschaftliche Unterstützung, dass es auf dem DSM gebaut wurde. Neben der wissenschaftlichen Forschung von Wissenschaftlern der Anwendungsentwicklung mit der Zusammenarbeit eines professionellen Arztes der Psychiatrie durchgeführt, die boten uns alle Ressourcen und Unterstützung für die Entwicklung des Werkzeugs.