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- Redução do nome que aparece na lista dos alunos.
- Sinalização da edição do Relatório e do Espaço Família.

按照一天孩子对我们的关心的各个方面。

我们的教学工作一直强调学生的个性化外观。在第一年，我们开始与儿童早期教育与蒙台梭利方法。 1990年，从很多反思，我们调整我们的教学和学习的概念。此一时彼一时对社会的道路上的一个里程碑 - 建构，与小学的开幕恰逢。我们并没有失去个性化的外观，但我们来看看对象的人谁建立自己的知识与他人和他们的生活环境的交互。自2006年以来，我们面临着新的挑战，在高中也价值观形成的。