TDAH MENTE Diagnóstico APK

Adicionamos o Jogo Cognitivo TDAHMENTE
Corrigimos o Javascript e Html 5

وTDAHMENTE ينتج عن العمل من قبل طلاب معهد الدولة الشرقية من التعليم التعليم كارميلا دوترا - بورتو فيلهو-RO، بتنسيق من المعلمين الكمبيوتر المؤسسة. تم إنشاؤها باستخدام أدوات ومساحة من البرنامج الوطني للتكنولوجيا التعليم (PROINFO)، وتطبيق الرقمي TDAHMENTE، أداة رقمية من أجل تحديد التشخيص ممكن من نقص الانتباه اضطراب نقص الانتباه فرط النشاط (ADHD) في التلاميذ من التعليم الأساسي، ومساعدة الآباء والأمهات الطلاب والمعلمين والمهندسين وعلماء النفس. وقد وضعت تطبيق باستخدام لغة البرمجة تعليم طلاب المدارس الثانوية، وإنشاء وفنون تصويرية والبحث الأدب النظري العلمي. يمكن تطبيق TDAHMENTE النفس بانتزاع أعضاء في ADHD تتألف من اضطراب سلوكي مع الأساس العصبي المتكرر في مرحلة الطفولة (Richters آخرون، جميع، 1995) التي تتميز بدرجات مختلفة من الغفلة والاندفاع، وفي بعض الحالات، وفرط النشاط ( CHADD 2001 استشهد FERREIRA، 2011). ووفقا لLacet وروزا (2017) بحث مع 5961 شاب من 18 ولاية في البلاد، وجدت أن في السيناريو الوطني 4.4٪ من السكان من الأطفال والمراهقين 04-18 سنة من العمر لديهم ADHD، هو أولا دراسة وبائية على ADHD القيام به في البرازيل مع تغطية جميع أنحاء الإقليم. مؤشر مشابه لتلك التي لوحظت في مناطق أخرى من العالم، والتي تشير إلى وجود ADHD في 5٪ من الشباب. المشكلة الرئيسية في علاج ADHD هو عدم وجود تشخيص، وبرز TDAHMENTE في هذه المرحلة، كاقتراح لأداة بديلة لمساعدة الناس على أن تكون على علم والسعي لتحديد التشخيص الممكن لاضطرابات فرط النشاط نقص الانتباه. كشفت الأبحاث التي وجهت إنشاء التطبيق الذي أعراض ADHD تستمر حتى سن البلوغ في 67٪ من الحالات (LOPES، الميلاد وFLAG، 2005)، ولها آثار إلى روتين الطفل والأسرة وكذلك العواقب على النظام التعليمي و ارتفاع عدد حالات السلوكيات المحفوفة بالمخاطر في سن المراهقة (هرنانديز، 2007). غالبا ما يرتبط ذلك إلى تدني التحصيل التعليمي، وانخفاض الأداء المهني، وفقدان دخل الأسرة، والأثر الاقتصادي والاجتماعي (بيدرمان وFARAONE، 2006؛ ROHDE وهالبيرن، 2004). لكان يستخدم أسباب الطلب والبيانات المرجعية المتوفرة في الدليل التشخيصي والإحصائي للاضطرابات العقلية (DSM 2014)، مجموعة من الأسئلة من الجمعية الأمريكية للطب النفسي أن يسمح فقط المهنية الطبية لتشخيص ADHD. تحول DSM إلى شكل رقمي كتطبيق لا يحل المهنية الطبية، ولكن يجعل أداة المساعدة التي تهدف إلى توفير المعلومات القائمة على البحث العلمي مما أدى المؤشرات المحتملة إلى مستوى عال من الاضطراب. ADHD المؤشر هو أداة ومورد لا غنى عنه للمستخدم لاتخاذ ملكية المعرفة ولتقييم احتمال الحاجة إلى طلب المساعدة من المهنية الطبية وفقا للنتائج التي تم الحصول عليها في التطبيق. ويعتبر هذا المشروع المبتكر لأنه يحل محل الطرق التقليدية والتي عفا عليها الزمن القديمة التي لا تزال تستخدم من قبل المتخصصين التعليم من أجل تحديد الممكن ADHD التشخيص عند الأطفال والمراهقين في المدارس، وذلك لأن العديد من الأشكال المستخدمة حاليا هي نسخ الإنترنت ولها منهجية مشكوك فيها. وTDAHMENTE يحظى بدعم العلمي في أنها بنيت على DSM. بالإضافة إلى الأبحاث العلمية التي أجراها الباحثون تطوير التطبيقات بالتعاون مع الطبيب المهنية الطب النفسي الذي قدم لنا كل الموارد والدعم لتطوير الأداة مع.